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Managing Special Needs in Mainstream Schools
Managing Special Needs in Mainstream Schools
Zusammenfassung
Examines the developing role of key personnel in primary schools in the context of the 1993 Education Act and the Code of Practice on the Identification and Assessment of Special Educational Needs. Governors and headteachers also offer views on resource management and interaction with parents.
Managing Special Needs in Mainstream Schools Zusammenfassung
Inhaltsverzeichnis
Part 1 Policy and practice: introduction - contextualization and resource implications; operating in the context of Zero Tolerance; analysis of the SENCO's perspective of the role; the problems of the interpretation of guidance - the consequence of SENCO actions from a legal point of view; the impact of LEA policies on the role of the SENCO. Part 2 Headteachers and governors: the role of the SEN governor in the primary school - a governor's view; governors and SENCOs in partnership; making best use of scarce resources - the Code of Practice, the SENCO and the head in small schools; managing special educational needs in a large primary school. Part 3 SENCOs speak: making the job work; even the youngest have needs; role of the SENCO in managing transition from primary to secondary school; is there a solution to this? compiling school policies for special educational needs - the role of the SENCO; writing and implementing an Individual Educational Plan; endless pressure - problems confronting SENCOs in the present climate.
Zusätzliche Informationen
GOR003378023
9781853465260
1853465267
Managing Special Needs in Mainstream Schools: The Role of the Senco
Gebraucht - Sehr Gut
Broschiert
Taylor & Francis Ltd
19981201
192
N/A
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