L'evaluation efficace de la performance des systemes educatifs est un element essentiel de la mise au point de politiques visant a optimiser le developpement du capital humain dans le monde. Les cinq manuels de la collection Evaluations nationales des acquis scolaires introduisent les concepts cles des evaluations nationales du niveau de performances des eleves, dont les questions politiques a traiter dans la conception et la mise en uvre des evaluations ou le developpement d'un test, la conception d'un questionnaire, l'echantillonnage, l'organisation et la mise en uvre de la collecte de donnees, le nettoyage et l'analyse statistique des donnees, la redaction de rapports et l'exploitation des resultats pour ameliorer la qualite de l'education.Qu'apprennent les eleves ? Dans le monde, les gouvernements qui aspirent a ameliorer la qualite de l'education se tournent vers les evaluations nationales pour obtenir ces informations si precieuses dans les domaines cles des programmes de cours. La capacite a mener des evaluations nationales s'est remarquablement renforcee ces dernieres annees, mais l'utilisation generalisee des conclusions n'a pas suivi. Ce manuel vise a demontrer la valeur essentielle de ces donnees et a assister les pays dans l'exploitation des connaissances issues des evaluations nationales. Communiquer et utiliser les resultats d'une evaluation nationale des acquis scolaires recense les principaux facteurs qui affectent l'utilisation des constatations des evaluations nationales. Ceux-ci comprennent le contexte politique dans lequel une evaluation est menee, la nature de l'evaluation (sur la base d'un recensement ou d'un echantillon), les responsabilites de chacun vis-a -vis des resultats, et la qualite des instruments d'evaluation. Le manuel decrit le type d'informations requises dans le rapport principal d'une evaluation nationale, et d'autres moyens de communiquer les conclusions aux publics techniques et non techniques.